Program antytytoniowej edukacji zdrowotnej, „Bieg po zdrowie”, został wdrożony w klasie IV B, co jest inicjatywą Głównego Inspektoratu Sanitarnego. Zajęcia te miały na celu uświadomienie uczniom, jak ważne jest dbanie o zdrowie poprzez unikanie palenia papierosów i używania e-papierosów. Warsztaty odbywały się podczas lekcji wychowawczych, co umożliwiało uczniom dogłębną analizę tego problemu.

Interaktywne podejście do nauki

Uczniowie zaangażowali się w różnorodne zadania, które miały na celu ukazanie realnych kosztów związanych z paleniem. Jednym z kluczowych elementów programu było skłonienie ich do rozważenia ekonomicznych konsekwencji uzależnienia od nikotyny. Zajęcia zawierały również elementy kreatywne, takie jak tworzenie kampanii antyreklamujących palenie, co pobudzało ich wyobraźnię i umiejętności twórcze.

Rozwijanie umiejętności osobistych

Cykl zajęć nie ograniczał się jedynie do przekazywania wiedzy teoretycznej. Istotnym aspektem było rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak asertywność. Uczniowie uczyli się, jak odmawiać w sytuacjach, które mogą prowadzić do uzależnień. Dyskusje i wymiana doświadczeń stanowiły rdzeń zajęć, co sprzyjało tworzeniu atmosfery współpracy i wzajemnego wsparcia.

Efekty edukacji zdrowotnej

Dzięki tak kompleksowemu podejściu, uczniowie nie tylko zdobyli wiedzę na temat szkodliwości palenia, ale również wykształcili postawy, które mogą chronić ich przed negatywnymi wpływami społecznymi. Program „Bieg po zdrowie” pokazał, że edukacja zdrowotna może być skuteczna, kiedy łączy teorię z praktycznymi umiejętnościami i angażuje uczniów w aktywny proces nauki.

Źródło: Urząd Miasta Lubań